| Definições
O
pensamento crítico é aquele que procede na base de avaliação cuidadosa
das premissas e evidência e chega à conclusões tão objetivamente
quanto possível, considerando todos os fatores pertinentes e o uso de
procedimentos válidos da lógica (Carter, 1973).
A tomada de decisões em democracias é um processo de chegar-se a um
acordo em situações grupais através de debate e análise. A tomada de
decisões deve ser mais que a agregação das opiniões dadas. Opiniões
devem ser confrontadas entre si na esfera pública, e todos os
participantes nesse discurso público devem verdadeiramente ouvir aos
argumentos uns dos outros. Para tomar-se decisões democráticas
apropriadas, nenhum grupo deve ser excluído (Lipset, 1995).
Habilidades
de Inquisição Usadas no Pensamento Crítico
·
Observar
é ver e notar alguém/algo; examinar cuidadosamento para notar coisas.
·
Descrever
é dizer como alguém/algo é
·
Comparar
é examinar as pessoas ou coisas para ver como elas são semelhantes e
como elas são diferentes, para julgar uma coisa e medi-la em relação a
outra coisa.
·
Identificar
é mostrar ou provar o que alguém ou algo é; reconhecer alguém/algo
como sendo uma pessoa ou algo em particular.
·
Associar
é agrupar pessoas ou coisas em sua mente; conectar pessoas ou coisas
porque elas acontecem juntas, ou porque uma produz a outra.
·
Inferir
é chegar a uma opinião baseado nas informações ou evidências disponíveis;
chegar a uma conclusão; sugerir indiretamente que algo é verdade.
·
Predizer
é dizer com antecedência que algo vai acontecer; prever algo.
·
Aplicar
é fazer um requerimento formal; fazer uma lei, etc. operar ou tornar
efetivo em uma situação em particular; (aplicar algo) fazer uso de algo
como relevante ou apropriado; fazer prático uso de algo.
Lista de Verificação
de Comportamentos Observáveis
O
que as pessoas fazem:
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1. Descrevem a situação a outros.
___
2. Averiguam para ver se elas têm as informações corretas e se há
alguma tendência em seu pensamento.
___
3. Relacionam a situação com suas opiniões pessoais.
___
4. Usam emoções somente para indicar importância, não como base
de um
comportamento.
___
5. Perguntam a si mesmas quais seriam os resultados.
___
6. Imaginam outras formas de proceder e sob quais condições suas
limitações
podem ser modificadas.
___
7. Pensam em colaboração sobre as diferentes formas de proceder.
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8. Decidem o que é melhor e o que deve ser feito.
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