| Definição
A avaliação de si próprio e por outros colegas é contínua nesse
modelo não linear de processamento de informação e deve ocorrer ao
longo de cada estágio. Os alunos usam suas avaliações para fazerem
revisões que os habilitam a desenvolver seu próprio e único processo de
busca de informação. É através dessa avaliação e processo de revisão
contínuos que os alunos desenvolvem a habilidade de tornarem-se
independentes. Os alunos também avaliam seu produto ou os resultados de
sua comunicação de novo conhecimento.
Referência
Pappas,
Marjorie L. and Ann E. Tepe. (1997).
Pathways to Knowledge ™: Follett's Information Skills Model.
(3rd. ed.) McHenry, IL:
Follett Software Company.
Pathways to Knowledge: Evaluation
Lista de Verificação
de Comportamentos Observáveis
Pensando
sobre o processo e o produto
A. Avalia o Processo e o Produto
___ 1. Avaliando e redefinindo a pergunta
___ 2. Avaliando/reavaliando o processo pessoal
de informação
___ 3. Avaliando o produto final
___ 4. Buscando a comunicação efetiva de novo
conhecimento
___ 5. Usando ferramentas de controle (por
exemplo, diários) para avaliar
e modificar
estratégias de busca
Exemplo
Um grupo de alunos de ensino médio estudam os vários
estilos musicais e criam um vídeo sobre a vida, música, e cronologia de
um músico. No final do projeto, os alunos usam rubricas que eles
desenvolveram juntos com o professor para avaliar o processo de busca de
informação, incluindo sua escolha de palavras chave, seu sucesso na
busca por informação, e quão apropriadas são as informações que eles
escolheram. Os alunos também usam uma rubrica para avaliar os seus vídeos
finais e os vídeos que seus colegas criaram.
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