Definición
La pre-búsqueda es una etapa importante y generalmente rechazada cuando los investigadores inician un proyecto de investigación o buscan una necesidad de información. La etapa de pre-búsqueda habilita a los investigadores a hacer una conexión entre sus tópicos, preguntas o necesidad de información y conocimientos previos. Los investigadores podrían empezar por sacar ideas acerca de una página web o preguntas que se enfoquen en lo que saben acerca de su tópico y lo que quieren saber. Este proceso requiere que se involucren en una búsqueda exploratoria a través de fuentes generales para así desarrollar una visión más amplia de sus temas y explorar las relaciones dentro de los subtemas. La pre-búsqueda proporciona a los investigadores estrategias para que “especifiquen su enfoque y desarrollen preguntas específicas o definan las necesidades de información” (Pappas & Tepe, 1997).
Nota: Pathways to Knowledge http://www.pathwaysmodel.com/ por M.L. Pappas y A. E. Tepe, 1997 se usa con permiso de Follet Software Company. Derechos Reservados por Follet Software Company, 1391 Corporate Drive, McHenry , Illinois 60050.
Lista de Conductas Observables
Establecimiento de mi enfoque
__1.- Construir información de fondo
__2.- Explorar fuentes generales de información
__3.- Relacionar la información con conocimientos previos
__4.- Formular preguntas iniciales
__5.- Pensar en ideas e información acerca de un tema
Explorar relaciones
__1.- Relacionar tópicos y conceptos a través de las cosas en
común que pueden tener con otros temas, resúmenes y
diagramación de ideas y conceptos, etc
__2.- Ampliar o limitar un tópico
__3.- Desarrollar preguntas específicas de investigación
__4.- Definir las necesidades de información
__5.- Seguir procedimientos para usar las tecnologías de la
información y facilidades
__6.- Buscar ayuda de fuentes adecuadas cuando se necesiten
__7.- Evaluar los resultados de la pre-búsqueda
Bibliografía
Pappas, M.L., & Tepe, A. E. (1997). Pathways to Knowledge: Follet’s Information Skills Model (3rd. ed.). McHenry, IL: Follet Software.
http://www.pathwaysmodel.com/the-model/text/presearch.cfm
Ejemplo
Los alumnos de colegio secundario han estado discutiendo las principales tendencias en la literatura americana. Cada uno de los alumnos seleccionan una de las tendencias que han identificado como el tópico de un reporte de investigación. Ellos recolectan información acerca de esta tendencia de su libro; sin embargo ellos necesitan encontrar ejemplos de este tipo de literatura. El especialista en medios de biblioteca en medios de la biblioteca se les presenta a los alumnos una variedad de fuentes (impresas y electrónicas) para ayudarlos a identificar piezas de literatura americana de diferentes períodos. Los alumnos aprenden a limitar o ampliar su búsqueda en CD-Roms y a discutir palabras claves que exploran recursos
impresos. Al final de la clase, el profesor y este especialista ayudan a los alumnos a asesorar a los alumnos acerca de la utilidad de las fuentes que han explorado y definido por más ejemplos que ilustrar la tendencia escogida.
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