Aprendizaje Informal

“Los alumnos aprenden todo el tiempo, con y a pesar de nosotros” (Ewell, 1997a, p.4). El aprendizaje informal es implícito, lo cual significa que se obtiene de “la interacción directa y de varios ejemplos facilitados por los compañeros e [instructores] que van más allá de lo que se enseña en forma explícita” (Ewell, 1997b, p.7).

Lista de Conducta Observables

__1. Aprendizaje implícito (Ewell, 1997b, p.7): El aprendizaje
        puede ocurrir en cualquier situación de la vida diaria; las 
        oportunidades para aprender generalmente no se dan en el 
        colegio. Podrían ocurrir aparte del mismo contenido que se 
        enseña. El alumno tiene la habilidad de reconocer y entender 
        que una situación de aprendizaje no se conduce 
        necesariamente dentro de la sala de clases. 

__2. Viajes a terreno (Bransford, Brown, & Cooking, 1999, 
        pp.19-21): El alumno interactúa con el ambiente con el 
        propósito de explorar y aprender. 

__3. Centros de aprendizaje (Bransford et al., 1999, pp. 19-21): 
        Los alumnos pueden aplicar y practicar el conocimiento 
        teórico en los centros creados dentro de la comunidad. 

__4. Aprendizaje (Ewell, 1997b, p.7): El alumno aprende de la 
        exposición y de la supervisión de un mentor, por ejemplo, en 
        la búsqueda de trabajo y en aquellos programas en los que 
        los alumnos se desenvuelven como si estuvieran en un 
        trabajo real. 

Bibliografía

             Bransford, J., Brown, A., & Cooking, R.(Eds.). (1999). How people learn: Brain, mind, experience, and school. National Academy of Sciences [On-line]. Available: http://bob.nap.edu/html/howpeople1/

             Ewell, P. T. (1997a, December). Organizing for learning: A new imperative. AAHE Bulletin, 50(4), 3-6. [On-line]. Available: http://www.aahe.org/members_only/bul-dec1.htm [2000, May 17].

             Ewell, P. T. (1997b). Organizing for learning: A point of entry. Draft prepared for discussion at the 1997 AAHE Summer Academy at Snowbird. National Center for Higher Education Management Systems (NCHEMS). Available: http://www.intime.uni.edu/model/learning/learn_summary.html 

Ejemplo

Un popular centro de aprendizaje de salas de clase para infantes es un centro de limpieza. Para crear un centro de limpieza, el profesor reserva un área en la sala de clases para crear un ambiente que pueda parecerse al hogar del alumno. El área se llena de materiales que le sean familiares, mobiliario y herramientas. Se podrían también incluir objetos que no sean tan fáciles de reconocer. A los alumnos se les da la oportunidad de trabajar en grupos pequeños y así aprender a manipular y a usar adecuadamente todas estas herramientas. Usarán generalmente un método de error para completar su tarea hasta que se tenga éxito. En este ambiente, los alumnos aprenden de manera informal a interactuar socialmente y aprenden acerca de los procesos que ocurren en un ambiente familiar así como los trabajos de las herramientas domésticas. 

Bibliografía

             Martin, T. (2000). Informal learning example. INTIME Project: Preparing tomorrow's teachers to use technology. Cedar Falls, IA: University of Northern Iowa.