Pedagogía

Definición

Lista de Cotejo

Aplicaciones

Resúmen

Nota La sección de Resúmen que se muestra a continuación se ha adaptado de la Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional, 1998, Washington, DC: Autor;     Disponible: http://www.nbpts.org/ 

Una enseñanza competente requiere que se tomen decisiones difíciles e importantes, que se emitan juicios cuidadosamente, y que se honre la naturaleza compleja de la misión educacional. Aparte del conocimiento técnico y habilidades que los profesores tienen que hacer uso, también se debe estar consciente de las dimensiones éticas de la profesión. En vista de esto, la misión principal es promover el desarrollo de habilidades, disposiciones y de comprensión, reconociéndose una amplia gama de condiciones y necesidades humanas. Por lo tanto, los profesores deben dominar un repertorio de estrategias y métodos instruccionales, aún cuando se las critique y reflexione acerca de ellas en su respectiva práctica. Sus responsabilidades profesionales se enfocan en educar a los alumnos, así como el participar en actividades más extensas dentro del colegio y en asociación con los padres y la comunidad.

 
Basándose en los últimos desarrollos pedagógicos, la enseñanza se ha convertido en algo más que una actividad que conserva habilidades y conocimientos valiosos ya que éstos se transmiten de generación en generación. Por lo tanto, los profesores tienen la responsabilidad de cuestionar las estructuras, prácticas, y definiciones de conocimiento ya existentes, también tienen que inventar y probar nuevos enfoques; y cuando sea necesario, buscar un cambio organizacional en un intento constante por mejorar el colegio. Como agentes del interés público en una democracia, a través de su trabajo los profesores contribuyen al diálogo, para preservar y mejorar la sociedad, y así iniciar a los futuros ciudadanos en este debate en vivo.

Los estándares de enseñanza profesional representan el consenso de la pedagogía en los aspectos críticos del arte y la ciencia de la enseñanza que caracterizan a los profesores con logros en varios campos. **Cast in terms of actions that teachers take to advance student outcomes, éstos estándares también incorporan el conocimiento pedagógico principal, habilidades, disposiciones, y compromisos que les permitan a los profesores practicar a un alto nivel. Estos estándares dependen de una base fundamental y filosófica que se compone de cinco proposiciones principales:

• Los profesores están comprometidos con sus alumnos y su aprendizaje. 

• Los profesores conocen las asignaturas que enseñan y tienen el conocimiento pedagógico necesario.

• Los profesores son responsables de manejar y monitorear el aprendizaje del alumno.

• Los profesores piensan en forma sistemática en sus prácticas aprendiendo de la experiencia.

• Los profesores son miembros de comunidades de aprendizaje.
  

Los profesores competentes muestran habilidades al crear un plan curricular diseñado para incorporar el conocimiento actual y la comprensión de los alumnos empujándolos hacia habilidades, conocimientos y conceptos mas sofisticados y expertos. Los profesores gradúan las respuestas de acuerdo a los propios intereses y habilidades de los alumnos, diseñando actividades para la última “zona próxima” basándose en el concepto de Vygotsky del aprendizaje y desarrollo. Además, estos educadores emplean estrategias y recursos instruccionales que correspondan con las diferentes habilidades de los alumnos. Entienden cómo trabajar los roles de facilitadores, entrenadores, modelos, evaluadores, administradores y defensores. Por otra parte, los profesores saben cómo utilizar varias formas de juego, diferentes estrategias para agrupar a los alumnos, y los diferentes de tipos de materiales y medios de comunicación.

Los profesores observan y evalúan en vivo a los alumnos en el contexto de la sala de clases. Son expertos en recolectar e interpretar diferentes tipos de evidencia para evaluar donde se encuentra cada alumno en una secuencia o en un ‘continuum’ de aprendizaje y desarrollo. Saben cómo cambiar de estar evaluando a las decisiones curriculares, el apoyo social, y las estrategias de enseñanza, a incrementar los prospectos para un aprendizaje exitoso.
Los profesores entienden y respetan las diversas culturas, valores, lenguajes y antecedentes familiares de sus alumnos, utilizan a la gente de la comunidad con sus ambientes como recursos para el aprendizaje, e incluyen también a los padres y familias como partes activas en el desarrollo total del alumno.
Cada momento presenta una oportunidad para que los profesores respondan de manera creativa a los únicos retos en la sala de clases. Unos son analistas, altamente sofisticados, quienes aplican las observaciones de los alumnos y de todo el ambiente y así guiar sus juicios y respuestas. Los profesores reflexionan acerca de su propio desempeño teniendo en cuenta el progreso del alumno, buscan también los puntos de vista de los colegas y padres, así como piensan en las tendencias, opciones y en sus consecuencias.
Las Cinco Proposiciones de la Enseñanza **accomplished** 
La Junta Nacional de los Estándares de Enseñanza Profesional busca identificar y reconocer a los profesores que mejoren de manera eficiente el aprendizaje del alumno y demostrando el alto nivel de conocimiento, habilidades y compromisos reflejados en las cinco principales proposiciones.

• Los profesores están comprometidos con los alumnos y su aprendizaje

Los profesores competentes se dedican a hacer que el conocimiento sea comprensible a todos los alumnos basándose en la creencia que todos los alumnos pueden aprender. Por lo tanto, ellos consideran a todos los alumnos iguales reconociendo las diferencias individuales entre ellos. Además, ellos adaptan su práctica de acuerdo a estas diferencias basadas en la observación y conocimiento de los intereses de los alumnos, de sus habilidades, conocimientos, circunstancias familiares, y de sus relaciones con los compañeros.

Los profesores ** accomplished** entienden cómo los alumnos se desarrollan y aprenden. Por lo tanto, estos educadores incorporan las más importantes teorías cognitivas y de inteligencia a la práctica. Además, están conscientes de la influencia del contexto y la cultura en el comportamiento. Bajo estas circunstancias generales, los profesores desarrollan la capacidad cognitiva de los alumnos y su respeto por aprender. De igual manera, se promueve también la autoestima de los alumnos, su motivación, carácter, responsabilidad cívica, y su respeto por las diferencias individuales, culturales, religiosas, y raciales. 

• Los profesores conocen las asignaturas que van a enseñar y tienen el conocimiento pedagógico necesario.

**accomplished teachers* tienen un conocimiento profundo de la(s) asignatura(s) que enseñan y valoran cómo se organiza y crea el conocimiento, cómo éste se asocia a otras disciplinas en esas asignaturas, y cómo se aplica al mundo real. Mientras se representa de verdad la sabiduría colectiva de nuestra cultura y se mantenga el valor del conocimiento disciplinario, también se desarrollan las capacidades críticas y analíticas de sus alumnos.
Los profesores competentes dominan el conocimiento pedagógico que se usa para transmitir y mostrar el tema a los alumnos. Están conscientes de las ideas preconcebidas y conocimientos previos que los alumnos normalmente tienen para cada asignatura y también de las estrategias y materiales instruccionales las cuales pueden ser de gran ayuda. Además, ellos entienden y resuelven las posibles dificultades que pueden aparecer en la sala de clases y modifican su práctica de acuerdo a eso. Su repertorio instruccional les permite crear caminos múltiples al conocimiento, en general, y a las asignaturas que enseñan en particular.

• Los profesores son responsables de manejar y monitorear el aprendizaje del alumno

*Los profesores **accomplished** crean, enriquecen, mantienen y alteran los ambientes instruccionales, los materiales y estrategias para capturar y mantener el interés de sus alumnos y hacer buen uso del tiempo. También se esfuerzan por comprometer a los alumnos y adultos a que colaboren con su enseñanza y a que mejoren sus prácticas con el conocimiento y experiencia de sus colegas.

Los profesores competentes cuentan con una amplia gama de técnicas instruccionales genéricas y las usan apropiadamente. Manejan de manera eficaz tanto a los alumnos como al ambiente del aprendizaje. Por lo tanto, la instrucción se organiza e implementa permitiendo que los objetivos escolares se cumplan. Los educadores son capaces de establecer las normas para la interacción social entre los alumnos y entre ellos y los profesores. Además, entienden cómo deben motivar a los alumnos a aprender y a mantener su interés aún cuando se enfrenta un fracaso temporal. Los profesores **accomplished** pueden evaluar el progreso de los alumnos en forma individual así como el de toda la clase. Utilizan múltiples métodos para medir el crecimiento y la comprensión del alumno y para explicar claramente el rendimiento del alumno a sus padres. 

• Los profesores piensan en forma sistemática en su práctica y aprenden de la experiencia

Los profesores competentes son modelos de personas educadas y que tienen virtudes que buscan inspirar en los alumnos tales como la curiosidad, la tolerancia, la honestidad, justicia, respeto por la diversidad y la valoración de las diferencias culturales. También ejemplifican las capacidades que son prerequisitos para el crecimiento intelectual tales como la habilidad de razonar, tomar perspectivas distintos, la de ser creativo, tomar riesgos, y la de solucionar problemas y adoptar una orientación experimental. 

Los profesores **accomplished** recurren al conocimiento del desarrollo humano, a los temas, y a la instrucción, a que los alumnos entiendan lo que es hacer juicios de una práctica sana. Sus decisiones se basan no sólo en la literatura sino también en su experiencia. Ellos se comprometen con el aprendizaje de por vida que buscan promover en sus alumnos.

En la lucha por fortalecer su enseñanza, los profesores de calidad examinan de manera crítica sus prácticas, buscan expandir sus repertorios, profundizar sus conocimientos, sensibilizar su juicio y adaptar su enseñanza a nuevos descubrimientos, ideas y teorías. 

• Los profesores son miembros de comunidades de aprendizaje

Los profesores ejemplares contribuyen a la operatividad del colegio al trabajar

Reference

National Board for Professional Teaching Standards.  (1998).  
    Washington, DC: Author.  Available: http://www.nbpts.org/nbpts/