Nivel I. Operaciones Básicas de Funcionamiento de Tecnología y Conceptos  
(Competencias Expertos de Nivel I) 

1.  Operar un Sistema de Computador

Definición:

Operar un sistema multimedia incluyendo la instalación del software, tener acceso a los programas o archivos en otras unidades de disco (tales como CD-ROM en la unidad de disco d:/), guardar y eliminar archivos, organizar carpetas y mantener copias de seguridad dentro del contexto de Macintosh, Windows y sistemas de redes.

Lista de Cotejo

El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje para que diversos alumnos les ensenen a otros cómo acceder a los programas o archivos en otras unidades de disco, guardar y eliminar archivos, organizar carpetas, y mantener copias de seguridad dentro del contexto de Macintosh, Windows y redes.

Ejemplo

El profesor de una clase de Biología enseña a los alumnos cómo usar un procesador de texto para preparar algunos reportes escritos para la clase. El profesor demuestra como formatear el documento, guardarlo, y cómo organizar una carpeta en Windows 2000.

2. Terminología

Definición:

Usar una terminología relacionada con las computadoras y la tecnología de manera apropiada, tanto en comunicaciones verbales como escritas.

Lista de Cotejo

El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin de enseñar a los alumnos la terminología relacionada a computadoras.

Ejemplo:

El profesor motiva a los estudiantes de Ciencia de la escuela primaria a desarrollar sus observaciones, análisis, y presentaciones a medida que comparan los atributos de los animales y de sus habitats. El profesor explica cómo se puede usar una variedad de tecnología para ejecutar esta tarea. Se usa una terminología especial para explicar el uso de las cámaras de video para observaciones, y las computadoras para grabar, hacer seguimientos y analizar la información.

3. Problemas de Funcionamiento

Definición:

Describir e implementar técnicas básicas para tratar problemas de funcionamiento con los sistemas de computadoras multimedia, con mecanismos periféricos relacionados.

Lista de Cotejo:

El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin de enseñar a los estudiantes técnicas básicas para tratar con los problemas de funcionamiento

Ejemplo:

Los profesores de Historia en las escuelas secundarias crean una página web de su museo local. El profesor explica cómo los estudiantes deberán intentar lidiar con el problema cuando las imágenes aparezcan como enlaces rotos al tratar de explicar porque la imagen no aparece.

4. Funcionamiento de Equipo

Definición:  

Operar el equipo de disciplina básica y específica y usarlo para apoyar la enseñanza e investigar lo específico al área de contenido (por ejemplo, proyectores, convertidores de escáners, players de disco láser; VCRs; calculadoras gráficas de matemática; teclados MIDI de música; escáners y cámaras de video digitales en las artes visuales).

Lista de Cotejo

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin que diversos alumnos aprendan a usar el equipo de disciplina básica y específica en la sala de clases.

Ejemplo:

El profesor usa un player de disco láser y un VCR para darle a los alumnos de Ciencia una oportunidad para examinar animales. Los alumnos observan videos y discos láser acerca de animales que provean información acerca de su apariencia y de su adaptación a la vida en diferentes ambientes.

5. Las Computadoras en la Sociedad  

Definición

Demostrar conocimiento de los usos de las computadoras y de la tecnología computacional en negocios, industrias, y en la sociedad.

Lista de Cotejo

__El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin que los alumnos ayuden a otros a adquirir conciencia de los usos y del impacto de la tecnología computacional en en negocios, industrias y en la sociedad.

Ejemplo

El profesor de Ciencias lleva a la clase a que observe un habitat en particular. Después de observar, y de regreso en la sala de clases, se les pregunta a los alumnos que demuestren lo que han visto. Tienen que poner por escrito lo que observaron. El profesor explica la importancia de la recolección de información y cómo los científicos se pueden beneficiar de los usos de la tecnología computacional al recoger, analizar e interpretar la información.

6. Temas Eticos

Definición

Demostrar el conocimiento de la equidad, de temas éticos, legales y humanos relacionados al uso de las computadoras y la tecnología.

Listas de Cotejo  


__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin que los alumnos aprendan acerca de las leyes de derecho de autor y del software de computador y de la importancia del acceso a la tecnología de la información.

Ejemplo  

A medida que los alumnos de Cuarto Grado preparan reportes acerca de las Colonias Americanas, el profesor les explica a ellos cómo mostrar la fuente de cada imagen que hayan sacado de alguna parte de Internet donde aparezca la imagen, así como también en la bibliografía al final del reporte.

7. Tecnología Adaptada y Asistida

Definición

Demostrar conocimiento de los recursos de mecanismos adaptados asistidos para los alumnos con necesidades especiales.

Lista de Cotejo

__El profesor  diseñará/entregará planes para incorporar mecanismos adaptados asistidos para los alumnos con necesidades especiales.

Ejemplo  

Un profesor de Biología usa un software instruccional para proveer información acerca del desarrollo de la célula a un alumno de colegio secundario, el cual posee dificultades auditivas. El software proporciona una demonstración visual de las células y de su desarrollo paso a paso así como la información escrita y un par de quizzes.

8. Fuentes de Información de Internet

Definición

Usar las fuentes de Internet para tener acceso a información y analizar la autoridad, precisión, actualidad e importancia.

Lista de Cotejo

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin de ayudar a los alumnos a aprender a tener acceso a los recursos de internet de manera eficaz y a que evalúen la autoridad, precisión, actualidad e importancia.

Ejemplo

Los alumnos de la clase de Inglés de un colegio secundario aprenden acerca de la importancia del punto de vista tanto en la literatura como en la historia. Al participar en la actividad de aprendizaje, los alumnos visitan páginas web para revisar documentos pertenecientes a diferentes períodos y escribir noticias en una periódico eléctrónico. Esta actividad ayuda a los alumnos a ubicar, evaluar y recoger información usando el internet.

9. Fuentes de Información Electrónica

Definición  

Usar fuentes de información electrónica y de referencia (por ejemplo, CD-ROMs, o discos láser acerca de océanos, de arte, Shakespeare, Africa, o  una encyclopedia en multimedia) para tener acceso a información y analizar la autoridad, precisión, actualidad e importancia.

Lista de Cotejo

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin que diversos alumnos aprendan a tener acceso a internet en forma eficaz en formatos electrónicos para su investigación evaluando y analizando la autoridad, precisión, actualidad e importancia.

Ejemplo

Los alumnos de colegio secundario sacan ideas acerca de lo que ya saben de los animales que viven en climas fríos. Para estimular la discusión, el profesor usa CD-Roms y enciclopedias electrónicas para que así los alumnos puedan adquirir más información acerca de los animales.

10. Fuentes de Información Audiovisual

Definición

Usar los recursos audiovisuales (cassettes de audio, videos o diapositivas) para tener acceso a información y analizar la autoridad, precisión, actualidad e importancia.

Lista de Cotejo

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje a fin que diversos alumnos aprendan a usar los recursos audiovisuales para encontrar información y evaluar la autoridad, precisión, actualidad y relevancia.

Ejemplo

Grupos de alumnos de Inglés de colegio secundario aprenden a trabajar en colaboración investigando acerca de la vida de Charles Dickens, su estilo de escribir, y el uso del lenguaje figurativo. Para ayudar a los alumnos a estudiar las obras de Dickens , el profesor les muestra videos acerca de esas obras, de las cuales se han hecho películas o se han adaptado para teatros.

11. Comunicaciones por Internet

Definición 

Usar el internet y el correo electrónico para comunicarse con otros.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará actividades de aprendizaje a alumnos que usen su e-mail o páginas de proyectos en las que usen pantallas para comunicarse con otros alumnos y expertos en sitios lejanos. 

Ejemplo 

Los alumnos de Idioma Extranjero de un colegio secundario establecen conexiones electrónicos con alumnos de otros países para intercambiar información acerca de temas diferentes que los ayuden a explorar idiomas y culturas. En el proceso de intercambio de la información, los alumnos de diferentes colegios trabajan juntos en proyectos de interés común y ganan una verdadera experiencia internacional.

12. Video Conferencia

Definición 

Usar la video conferencia como por ejemplo la Red de Comunicaciones de Iowa (ICN) para comunicarse con los demás.

Lista de Cotejo 

___El profesor diseñará/entregará las auténticas actividades de aprendizaje para que los alumnos aprendan a involucrarse de manera eficiente en la sesiones de video conferencia con otros expertos en sitios lejanos.

Ejemplo 

Por medio de la video conferencia, los alumnos de Idioma Extranjero se comunican con alumnos en Alemania y en Austria para recolectar información acerca de sus literaturas y culturas. Esta actividad se ha diseñado para apoyar el dominio de vocabulario y la comunicación eficaz en Alemán.También les ayuda a los alumnos a sacar conclusiones entre sus vidas y las vidas típicas vidas alemanas y austríacas.

13. Presentación del Software Multimedia 

Definición 

Usar software multimedia para crear reportes de multimedia o presentaciones creativa y persuasivamente.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténtica actividades de aprendizaje a aquellos alumnos que puedan aprender a usar reportes de multimedia para presentar información creativa o persuasivamente.

Ejemplo 

Los alumnos de Inglés de un colegio secundario usan entrevistas en video, estantes surtidos de multimedia, páginas web y otras tecnologías para conceptualizar y crear representaciones en multimedia de diferentes héroes y heroínas. Los alumnos trabajan grupos en una investigacón basada en internet y aprenden habilidades avanzadas de procesamiento de información de texto creando reportes multimedia que se pueden compartir con una amplia variedad de audiencias.

14. Derechos de Autor en Internet

Definición 

Usar el software de los derechos de autor en Internet o el código HTML para crear una página educacional.

Lista de Cotejo 

___ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje en las que los alumnos aprenderán a publicar sus proyectos en Internet.

Ejemplo 

Los alumnos de Inglés de un colegio secundario usan recursos para encontrar información acerca de diferentes poetas. Usan una gran variedad de multimedia para recoger información. Leen literatura y repasan una variedad de producciones de medios, los cuales los ayudan a crear sus propias páginas educacionales que reflejan esta información.

15. Producción Audiovisual

Definición

Usar la tecnología audiovisual (cintas, videos o diapositivas) para producir proyectos audiovisuales, artísticos o informativos.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas experiencias de aprendizaje que enseñen a los alumnos a usar la tecnología audiovisual usando técnicas básicas de identificación.

Ejemplo 

Los alumnos de Historia de un colegio secundario representan escenas de guerra que han leído en fuentes de primera mano. Los alumnos graban estas escenas para luego mostrar a la clase.

16. Procesamiento de Texto

Definición 

Usar el procesador de texto e imprimir diseños de aplicacionespara componer, revisar y producir materiales, documentos, boletines o catálogos.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje que haga que los alumnos usen los procesadores de texto para componer, revisar, y producir reportes que parezcan profesionales, boletines, catálogos, etc.

Ejemplo 

Los alumnos de Inglés de un colegio secundario se dividen en grupos para producir un boletín en un procesador de texto, el cual expresará sus puntos de vista de las principales tendencias en las obras de sus poetas americanos preferidos. Los boletines se publicarán y entregarán a todos los alumnos involucrados en este proyecto.

17. Fuente de Datos

Definición 

Usar fuentes de datos para recoger, organizar y analizar información, y producir reportes significativos que puedan ayudar en la solución de problemas.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje que haga que los alumnos creen y usen fuentes de datos, que recojan, organizen y analicen la información produciendo reportes significativos que respondar preguntas acerca de esa información. 

Ejemplo 

Los alumnos de Ciencia de un colegio primario están involucrados en un proyecto acerca de animales salvajes y tienen que encontrar información acerca de los animales como su tamaño promedio, tiempo de vida, habitats, etc. Los alumnos toman nota de ésta información en una fuente de datos y comparan los resultados para determinar qué animales vivirían mejor en el espacio exterior.

18 Hojas de Cálculo

Definición 

Usar las hojas de cálculo para calcular y mostrar información produciendo reportes significativos a ayudar en la solución de problemas. 

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje que haga que los alumnos usen las hojas de cálculo adecuadamente mejorando el mantenimiento de información, análisis y habilidades.

Ejemplo 

Los alumnos de Matemática de un colegio secundario se les presenta un proyecto en el cual se les describe el concepto de un millón. Como los alumnos gastan dinero, crean un tema acerca de cómo se gasta el dinero. Al usar una hoja de cálculo, los alumnos crean las categorías necesarias para el tema escogido, usando fórmulas para asegurarse que gasten lo más cercano a un millón de dólares posible.

19 Organizador Gráfico

Definición 

Usar el software del organizador gráfico para mostrar la información en forma gráfica para las sesiones en que se recolectan ideas o en la de toma de decisiones. 

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje para que los alumnos usen el software del organizador gráfico y así organizen sus ideas acerca de un tema.

Ejemplo 

Los alumnos piensan en características de animales de granja para su proyecto de Kid Pix. El profesor guía este proceso de ideas usando el software del organizador gráfico.Los alumnos enumeran nuevas categorías de información a medida que el profesor lo graba en el mapa mental de la clase. Más tarde, grupos de alumnos elegirán una categoría de aquellas listadas para una mayor investigación en el viaje a una granja.

20 Software Instruccional

Definición 

Usar el software instruccional para apoyar el aprendizaje del alumno y fuentes de revisión profesional que relacionen el software con las necesidades de los alumnos en educación especial o una clase normal.

Lista de Cotejo 

__ El profesor diseñará/entregará auténticas actividades de aprendizaje para diversos alumnos que incorporen un software instruccional apropiadopara las necesidades del alumno.

Ejemplo 

En el nivel primario, los alumnos de Idioma Extranjero aprenden a usar el lenguaje hablado, escrito, y visual para comunicarse dentro del contexto de una historia. El profesor usa el libro interactivo en CD-ROM para motivar a los alumnos a usar la tecnología para lograr información acerca de los ambientes de la historia, para analizar e interpretar la información y hacer generalizaciones acerca de lo que leyeron en el libro.