老師︰你現在所看到的是比往常更大的計劃。這計劃已成型一年之久。我們讓每位小朋友負責不同的工作，讓他們在教室溝通。他們每個人在每個星期五會拿到支票。當然他們必須付椅子的租金，一旦他們得到錢之後，他們必須花在某項目上。所以一種經濟模式就在課堂上產生。在我們的課堂上有四種經濟活動。每一種有五個人負責。其中包括借款開商店，他們決定他們的食品，決定價格，確定他們的利潤。因為他們必須還貸款所以他們是像生活般去教小朋友。
旁白者︰學生由他們的產品開始，他們必須決定價格是合理又有利潤。
老師︰你有兩片麵包。一邊塗果醬另一邊夾一片麵包。所以你就做了一個三明治。你可以切一半，所以還會剩多少?
學生︰四個。
老師︰四個。所以你們每個人就可得四片對吧! 做果醬三明治。現在你們記得你們要賣多少錢?
學生︰五元。
老師︰一個五元。好，你認為別人會用五元買這三明治嗎? 好吧! 讓我們來看我們會賺多少錢。假如每個三明治賣五元，那要怎麼樣算錢?
學生︰乘以十。
老師︰乘以十嗎?
學生︰乘以十。
老師︰謝謝你Paige。乘以五。因為每個三明治都值五元對吧! 所以現在我用手指來點，記得從這裡開始，五元。
學生︰10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100.
老師︰熰我想我忘了算那個了，100元。
學生︰50元
老師︰對的，20元要付店租，20元要付材料費，10元要付貸款，你們還決定要做嗎? 我想我會。
老師︰算出20了嗎? 10 與20元很好。Collin，20是材料費。
學生︰5元，唷! 沒事。
老師︰Ron，我需要10元付貸款。我可以得到10元嗎? 謝謝，好的，Nick，你想要用計算機。因為你也需要10元，其他的利潤。
老師︰你要賣你的袋子多少錢?
學生︰4 或5元。
老師︰4或5元嗎?
學生︰我認為該賣5元。
老師︰好，假如我們有20個袋子那每個袋子多少錢?
學生︰4元。
老師︰4元嗎?
學生︰我認為是5元。
老師︰好的，乘以4看看你得到什麼。下星期你將需要50元，對不對?
學生︰相等吧?
老師︰相等吧?

學生︰80元。
老師︰80，那你至少需要50元。
學生︰所以我要有30元。
老師︰30元的利潤。現在用20個袋子乘上5元，看會得到什麼。
學生︰100元。
老師︰100，假如你需要付。
學生︰讓我乘5。
老師︰我想你會乘以5，你認為別人會付5元買你的袋子嗎?
學生︰ 他們上次買了。
老師︰很好，一個5元。
老師︰今天我們要進行買賣。現在我們已經做一些買賣了。
學生︰你們已生產一些產品。你也已經決定要賣多少錢。你們也付了店租。所以你們可以畫表格，你們必須付材料費以及再付貸款費。現在是第三次的買賣，下星期我們將花更多時間然後就結束今年的買賣。
旁白者︰學生設定他們的店鋪準備賣產品。一半的學生扮演買者，另一半的學生扮演賣者。學生基本上可變換角色。
學生︰--
旁白者︰當買賣結束後，每個買賣都有表格來記算利潤。
老師︰這次你們要賺多少錢?
學生︰296元
老師︰296，好讓我保留這數字。
學生︰畫個圖。
老師︰把圖畫在這裡。歐! 看到你們的利潤沒? 這次真是賺夠多，幹的好。
旁白者︰最後每一組必須製作廣告，其中包括他們的店名、產品的介紹以及價格。
老師︰好，準備好了嗎? 笑一個! 看起來像你們大咬一口。準備好了嗎? 好，我知道，現在檢查一下，這就是這樣了。好看嗎? 好看嗎? 你可以看嗎? 好。老師︰我們已經得到產品的名字、商店的名字以及價格和你們的照片。我們該存起來嗎? Stanley，存檔。
學生︰嘿! 我很餓。
學生︰我也很餓。
學生︰我需要巧克力棒。
學生︰拿點爆米花吧!
學生︰那就到 Goodie商店!
學生︰Trail Mix是最可口的!
學生︰買Trail Mix，五元耶!
學生︰不太貴。
學生︰我是指謝謝你的時間。
學生︰快樂的採購Trail Mix 是最好的。